2024/2025 навчальний рік (ІІ семестр)
Географія
|
Січень – травень Усього – 40 уроків |
Урок 31. Води суходолу |  |
| Урок 32. Природні зони |
|
|
| Урок 33. Розселення населення на материку. Основні екологічні проблеми |
|
|
| Урок 34. Австралія. Географічне положення. Відкриття материка європейцями. Взаємозв’язок тектонічної будови, форм поверхні, основних родовищ корисних копалин на материку | |
|
| Урок 35. Загальні риси клімату. Кліматичні пояси і типи клімату. Практична робота: Порівняння тропічного пустельного і тропічного морського типів клімату за кліматичними діаграмами |
|
|
| Урок 36. Поверхневі та підземні води материка. Практична робота: Позначення на контурній карті назв основних географічних об’єктів Австралії | |
|
| Урок 37. Особливості рослинного і тваринного світу материка, природні зони | |
|
| Урок 38. Заселення материка, природні чинники розселення. Основні екологічні проблеми. Проєктна діяльність: Подорож в Австралію: рекомендації мандрівникам | |
|
| Урок 39. Підсумковий урок | |
|
| Урок 40. Південна Америка. Географічне положення. Відкриття материка європейцями. Практична робота: Позначення на контурній карті назв основних географічних об’єктів Південної Америки | |
|
| Урок 41. Материк на тектонічній карті: історія формування. Взаємозв’язок тектонічної будови, форм поверхні, родовищ корисних копалин. Практична робота: Встановлення послідовності формування материка Південна Америка за геологічними епохами | |
|
| Урок 42. Загальні риси клімату. Чинники формування типів клімату в межах кліматичних поясів. Дослідження: Чому Південна Америка − найвологіший материк? | |
|
| Урок 43. Природні зони. Амазонія – цілісний природний комплекс. Вертикальна поясність в Андах. Екологічні проблеми. Проєктна діяльність: Створення буклету «Природні унікуми Південної Америки» | |
|
| Урок 44. Антарктида. Географічне положення. Історія відкриття. Подвійний рельєф | |
|
| Урок 45. Антарктичний клімат. Водні ресурси.Унікальність природи антарктичних пустель та антарктичних оазисів. Наукові дослідження в Антарктиці. Дослідження: Українська антарктична станція «Академік Вернадський»: ким і як влаштуватися на роботу? | |
|
| Урок 46. Підсумковий урок | |
|
| Урок 47. Північна Америка. Географічне положення. Берегова лінія. Відкриття та освоєння материка | |
|
| Урок 48. Рельєф та корисні копалини материка як результат взаємодії внутрішніх і зовнішніх сил. Практична робота: Позначення на контурній карті назв основних географічних об’єктів Північної Америки | |
|
| Урок 49. Кліматичні пояси і типи клімату. Режим річок. Великі озера – унікальна природна система | |
|
| Урок 50. Природні зони Північної Америки | |
|
| Урок 51. Вплив природних чинників на заселення материка і розселення населення. Екологічні проблеми. Проєктна діяльність: Фотоколаж «Найвідоміші національні парки Північної Америки» | |
|
| Урок 52. Євразія. Географічне положення. Берегова лінія | |
|
| Урок 53. Тектонічна будова. Сучасні тектонічні процеси. Рельєф. Корисні копалини | |
|
| Урок 54. Загальні риси клімату Євразії | |
|
| Урок 55. Кліматичні пояси | |
|
| Урок 56. Води суходолу. Практична робота: Позначення на контурній карті назв основних географічних об’єктів Євразії | |
|
| Урок 57. Природна зональність. Подібність і відмінність ландшафтів Євразії та Північної Америки. Практична робота: Порівняння рослинного й тваринного світу природної зони Євразії та Північної Америки (тундри/ тайги/ широколистих лісів/ степів) | |
|
| Урок 58. Розселення населення на материку | |
|
| Урок 59. Основні екологічні проблеми материків | |
|
| Урок 60. Підсумковий урок | |
|
| Урок 61. Контрольна робота | |
|
| Урок 62. Океани полярних широт. Північний Льодовитий океан і Південний океан. Вплив на клімат материків.Особливості освоєння природних ресурсів. Морські подорожі європейців Практична робота: Порівняння географічного положення Північного Льодовитого й Південного океанів | |
|
| Урок 63. Тихий океан. Географічне положення та його вплив на освоєння океану. Моря. Освоєння ресурсів шельфу. Сучасні тектонічні процеси в межах Серединно-Атлантичного хребта.Острови в океані, їх походження. Природні ресурси, особливостіїх освоєння | |
|
| Урок 64. Океанія. Природні ресурси, особливості їх освоєння. Проєктна діяльність: Освоєння природних багатств океанів | |
|
| Урок 65. Атлантичний океан. Практична робота: Позначення на контурній карті географічних об’єктів та течій океанів | |
|
| Урок 66. Індійський океан. Дослідження: Найпопулярніші місця відпочинку на берегах океанів. Опрацювання основних кліматичних показників відомих пляжних курортів світу з метою оптимального вибору часу відпочинку на них. Приклади курортів: острів Балі, Майамі, Анталія, Шарм-ель-Шейх | |
|
| Урок 67. Природні чинники у формуванні людської цивілізації. Культурні цивілізації, Етноси | |
|
| Урок 68. Проєктна діяльність: Ідеальний континент | |
|
| Урок 69. Підсумковий урок | |
|
| Урок 70. Підсумковий урок | |
