І семестр
Зарубіжна література
|
Вересень Всього –8 уроків |
Урок 1.Антуан де СентЕкзюпері. «Маленький принц». Барбара Космовська «Буба: мертвий сезон». Людські стосунки та моральні цінності в творах. |
 |
|
Урок 2. Урок-роздум. Яке ж воно, життя підлітків: щасливе та безтурботне чи складне і проблемне? |
|
|
|
|
Урок 3. Річард Бах «Чайка Джонатан Лівінгстон». Сюжет твору. |
|
|
Урок 4. Літературні жанри та стилі. Специфіка жанрів у різних національних літературах. |
|
|
|
Урок 5. Історичні умови та провідні ідеї Просвітництва. Вплив філософії на літературу та культуру доби. Художні напрями. |
|
|
|
Урок 6. Йоганн Вольфган Гете» Вільшаний король». Роль Гете в історії Просвітництва |
|
|
|
Урок 7. Йоганн Вольфганг Гете «Вільшаний король». Міфологічний зміст образів вірша. |
|
|
|
Урок 8. Волелюбні мотиви та протистояння образів персонажів у «Прометеї» Й.В. Гете. Образ Прометея |
|
| Жовтень
Всього – 6 уроків |
Урок 9. Йоганн Вольфганг Ґете “Травнева пісня”, “Прометей”. Ідея кохання і щастя у “Травневій пісні”, ознаки фольклору. Нове розуміння природи у ліриці Й.В. Ґете | |
|
Урок 10. Йоганн Крістоф Фрідріх Шиллер (1759–1805) «До радості». Просвітницька ідея об’єднання людства в оді «До радості» Ф. Шиллера |
|
|
|
Урок 11. Йоганн Крістоф Фрідріх Шиллер «До радості». Пафос твору, який став гімном Євросоюзу. Виразне читання напам’ять |
|
|
|
Урок 12. Тема № 2 РОМАНТИЗМ. Історичні, естетичні, філософські чинники розвитку романтизму. Основні ознаки романтизму як напряму в літературі й мистецтві. Романтизм у різних країнах |
|
|
|
Урок 13. “Генріх Гейне (1797–1856) «Книга пісень». Поезії «На півночі кедр одинокий…», «Не знаю, що стало зо мною…». Специфіка німецького романтизму і творчість Г. Гейне” |
|
|
|
Урок 14. “Генріх Гейне “Коли розлучаються двоє…”. «Книга пісень»: особливості композиції збірки, образ ліричного героя, фольклорні елементи (образи, мотиви, символи, жанрові ознаки пісні та ін.). Виразне читання напам’ять” |
|
|
Листопад Всього –8 уроків |
Урок 15. Джордж Ноел Гордон Байрон.Впливтворчості Байрона на розвиток романтизму в Європі. “Хотів би житизнову горах…”,”Мій дух як ніч…”. Фольклорні та біблійнімотиви у віршах Байрона. |
|
|
Урок 16. Джордж Ноел Гордон Байрон поема “Мазепа”. Українська тема в поемі, специфіка зображення образу гетьмана у творі. |
|
|
|
|
Урок 17. Шарлотта Бронте (1816 – 1855). «Джейн Ейр». Історія сироти Джейн Ейр на тлі суспільства. Екранізація роману. |
|
|
Урок 18. Романтичні мрії Джейн Ейр і сувора реальність. |
|
|
|
Урок 19. Тема кохання у творі (Джейн Ейр – Едвард Рочестер). Достовірність зображення середовища, реалістичні деталі. |
|
|
|
Урок 20. Контрольна робота №3 Твір-роздум «Поетизація кохання в романі Шарлотти Бронте “Джейн Ейр” |
|
|
|
Урок 21. Джейн Остін (1775 – 1817). «Гордість і упередження». Сюжет роману. |
|
|
|
Урок 22. Система образів роману «Гордість і упередження». |
|
Грудень Всього – 5 уроків |
Урок 23. «Гордість і упередження». Роман чуттєвості як прояв «жіночої літератури» кінця XVIII – XIX ст. | |
| Урок 24. «Гордість і упередження». Образи головних героїв і героїнь, засоби їх створення. | |
|
| Урок 25. «Гордість і упередження». Тема кохання у творі (Елізабет Беннет – містер Дарсі, Джейн Беннет – містер Бінґлі). |
|
|
| Урок 26. Зображення середовища, виразні деталі в романі «Гордість і упередження». |
|
|
