ІІ семестр
Зарубіжна література
|
Січень – лютий Всього- 12 уроків |
Урок №27. Поняття про реалізм та історію його формування. Характерні ознаки реалізму як літературного напряму. Взаємодія реалізму з іншими напрямами ХІХ століття. |  |
|
Урок №28. Оноре де Бальзак (1799-1850). «Гобсек». Основні віхи творчості та особливості світогляду письменника. «Людська комедія»: історія написання, художня структура, тематика і проблематика, образи. Повість «Гобсек» у структурі «Людської комедії». Сюжетно-композиційні особливості твору («Розповідь у розповіді»). |
|
|
|
Урок №29. Багатогранність образу гобсека (як соціального типу доби, як філософа та ін.), засоби його створення (портрет, психологічна деталь, монолог, вчинки, філософське ставлення до життя та ін.) |
|
|
|
Урок №30. Оноре де Бальзак «Батько Горіо». Тематика та проблеми твору. |
|
|
|
Урок №31. Позакласне читання. Оноре де Бальзак «Батько Горіо». Система образів твору. |
|
|
|
Урок №32. Контрольна робота. Контрольний твір на одну із запропонованих тем. |
|
|
|
Урок №33. Оноре де Бальзак (1799–1850). «Гобсек». Основні віхи творчості та особливості світогляду письменника. «Людська комедія»: історія написання, художня структура, тематика і проблематика, образи. |
|
|
|
Урок №34. Повість «Гобсек» у структурі «Людської комедії». Сюжетно-композиційні особливості твору («розповідь у розповіді»). |
|
|
|
Урок №35. Багатогранність образу Гобсека (як соціального типу доби, як філософа та ін.), засоби його створення (портрет, психологічна деталь, монолог, вчинки, філософське ставлення до життя). |
|
|
|
Урок №36. Дискусія «Гобсек – філософ чи скнара?» за повістю Оноре де Бальзака «Гобсек». |
|
|
|
Урок №37. «Стара» і «нова драма». Зміни в драматургії кінця XIX – початку XX ст. «Нова драма», ібсенізм. Генрік Ібсен (1828–1906). «Ляльковий дім». |
|
|
|
Урок №38. Роль Г. Ібсена в розвитку світової драматургії, його новаторство. «Ляльковий дім» як соціально-психологічна драма. |
|
|
Лютий-березень Всього-9 уроків |
Урок №39. Особливості драматичного конфлікту та розвиток сценічної дії (зовнішньої і внутрішньої). Композиція п’єси. Образна система. Підтекст. Символіка. Відкритість фіналу. |
|
|
Урок №40. Суперечливий образ Нори – головної героїні п’єси. Неоднозначність її вчинків. |
|
|
|
Урок №41. “Стара” і “нова” драми. Зміни в драматургії кінця ХІХ – початку ХХ ст. |
|
|
|
Урок № 42. Генріх Ібсен «Ляльковий дім» Норвезький драматург. Творець «нової драми». Роль Г.Ібсена в розвитку світової драматургії. «Ляльковий дім» як соціально-психологічна драма. Композиція п’єси. Образна система. Підтекст. Символіка. Відкритість фіналу. |
|
|
|
Урок № 43. Особливості драматичного конфлікту та розвиток сценічної дії (зовнішньої і внутрішньої). Характеристика образу Нори. |
|
|
|
Урок№ 44. Бернард Шоу «Пігмаліон». Особливості світогляду Б. Шоу. Парадокси Б. Шоу. Специфіка втілення античного міфу в п’єсі «Пігмаліон». |
|
|
|
Урок №45. Генріх Ібсен. Нова драма. Новаторство в драматургії «Передмова до «лялькового дому» |
|
|
|
Урок №46. Г. Ібсен “Ляльковий дім” |
|
|
|
Урок №47. Г. Ібсен. «Ляльковий дім». Образ Нори |
|
|
Квітень Всього-8 уроків |
Урок №48. РМ №4 (письмово) Твір-роздум “Поразка чи перемога Нори?” (за п’єсою Г. Ібсена “Ляльковий дім”).
|
|
|
Урок №49. Бернард Шоу. Життя і творчість письменника. Особливості світогляду Б. Шоу. |
|
|
|
Урок №50. Бернард Шоу”Пігмаліон”.Специфіка втілення античного міфу в п’єсі “Пігмаліон”. |
|
|
|
Урок №51. Бернард Шоу “Пігмаліон”. Динаміка образу Елайзи Дулітл. |
|
|
|
Урок №52. Бернард Шоу “Пігмаліон”. Ідея “одухотворення” людини й життя засобами мистецтва, збереження національної культури, розвитку мови. |
|
|
|
Урок №53. ПЧ№4 Шарлотта Бронте “Джен Ейр”. |
|
|
|
Урок №54. Контрольна робота №5 (комбінована) “Нові тенденції у драматургії кінця ХІХ-поч.ХХ ст.” (за творами Г. Ібсена, Б. Шоу). |
|
|
|
Урок №55. Рей Дуглас Бредбері (1920–2012). Роман «451° за Фаренгейтом». Тривога за майбутнє суспільства в романі-антиутопії. |
|
|
Травень Всього – 7 уроків |
Урок № 56. Тема знецінення культури в романі «451° за Фаренгейтом». |
|
|
Урок № 57. Жіночі образи роману «451° за Фаренгейтом». Трактування фіналу твору. |
|
|
| Урок № 58. Рей Дуглас Бредбері. “451º за Фаренгейтом”. Тривога за майбутнє суспільства в романі-антиутопії”. | |
|
| Урок № 59. Р. Д. Бредбері. “451º за Фаренгейтом”. Тема знецінення культури. Провідні мотиви твору | |
|
| Урок № 60. Р. Д. Бредбері. “451º за Фаренгейтом”. Натовп і влада. Важке прозріння особистості в тоталітарному суспільстві | |
|
| Урок № 61. Е.В. Сігал – американський письменник і сценаріст. “Історія одного кохання” – твір, який став бестсерером | |
|
| Урок № 62. Е.В. Сігал. “Історія одного кохання”. Розповідь про зворушливе і трагічне кохання студента, сина мільйонера, до дочки бідного італійського емігранта | |
|
