2020/2021 навчальний рік (ІІ семестр)
Зарубіжна література
|
Січень – лютий Всього- 12 уроків |
Урок № 29. Тема кохання. Образи Оксани і Вакули в творі М.Голголя «Ніч перед Різдвом» |  |
|
Урок № 30. Роль фантастики та елементи фольклору в повісті М.Гоголя «Ніч перед Різдвом» |
|
|
|
Урок № 31. Джек Лондон. «Жага до життя». Проблеми життя і смерті, дружби й зрадництва у творі. |
|
|
|
Урок № 32. Характеристика героїв оповідання Дж. Лондона «Жага до життя». |
|
|
|
Урок № 33. Описи природи в оповіданні Лондона «Жага до життя», їх роль у тексті. Значення назви оповідання. |
|
|
| Урок № 34. Анна Ґавальда (нар. 1970). Теми школи, родини, життєвого покликання особистості. | |
|
|
Урок № 35. Ґрегуар Дюбоск на шляху дорослішання (болісне переживання самотності й нерозуміння з боку інших, пошук власної духовної сутності та улюбленої справи). |
|
|
|
Урок № 36. Складні випробування та їх роль у формуванні характеру підлітка. Образ дідуся Леона як моральний приклад і опора для хлопця. Відкритий фінал повісті. |
|
|
|
Урок № 37. Образ Максима Яценка, твердість його переконань, увага й повага до інших. |
|
|
|
Урок № 38. Ульф Старк (1944-2017). «Чи вмієш ти свистати, Юганно?». Проблеми самотності (дітей і дорослих), ставлення до літніх людей у творі. |
|
|
|
Урок № 39. Світ добра, людяності, милосердя, який герої творять власноруч. |
|
|
|
Урок № 40. Сенс назви твору. Значення символів (шовкова хустка, краватка, повітряний змій та ін.). |
|
| Березень
Всього- 9 уроків |
Урок № 41 Мацуо Басьо. Хайку. Відображення японських уявлень про красу в поезії митця. Лаконізм форми та широта художнього змісту хайку. | |
| Урок № 42. Мацу Басьо. Хайку.Зображення станів природи в ліриці поета. | |
|
| Урок № 43. Роберт Бернс «Моє серце в верховині…». Ідея любові до батьківщини у вірші Р. Бернса. Антитеза. | ||
| Урок №44. Генрі Лонгфелло (1807-1882). “Пісня про Гайавату” (1 розділ за вибором учителя). | |
|
| Урок №45. Міфи північноамериканських індіанців та їх втілення в поемі “Пісня про Гайавату”. | |
|
| Урок №46. Елементи фольклору у поемі “Пісня про Гайавату” (пісні, казки, легенди та ін.). Образ Гайавати. | |
|
| Урок №47. Г.Лонгфелло.”Пісня про Гайавату”. Ідеї миру, національного єднання,служіння народові. | |
|
| Урок №48. Контрольна робота №5 за темою «Поетичне світу»(тестові завдання). | |
|
| Урок №49. Р.Д.Бредбері.”Усмішка”. Тривога за руйнування духовних цінностей. | |
|
Квітень Всього- 6 уроків |
Урок № 50. Роберт Шеклі. “Запах думки”. Духовне й фізичне випробування Кліві. Роздуми автора про майбутнє людини й людства. | |
| Урок № 51. Роберт Шеклі. “Запах думки”. Духовне і фізичне випробування Кліві. | |
|
| Урок № 52. Роберт Шеклі. “Запах думки”. Утвердження людської думки в оповіданні. Гуманістичний зміст твору. | |
|
| Урок № 53. Астрід Анна Емілія Ліндгрен. “Міо, мій Міо”. Основні відомості про письменницю. | |
|
| Урок № 54. Образи головних героїв роману А. Ліндгрен. “Міо, мій Міо”. | |
|
| Урок № 55. Моральні цінності, перемога добра над злом у романі “Міо, мій Міо”. |
|
Травень Всього- 8 уроків |
Урок № 56. М.А.Г. Енде «Джим Ґудзик і машиніст Лукас». Фантастична країна Усландія та її мешканці | |
| Урок № 57. М.А.Г. Енде «Джим Ґудзик і машиніст Лукас». Моральні цінності, що стверджуються у дружбі | |
|
| Урок № 58. ПЧ (3).К. Нестлінгер «Конрад, або Дитина з бляшанки». Надзвичайність образу Конрада | |
|
| Урок № 59. ПЧ (4).К. Нестлінгер «Конрад, або Дитина з бляшанки». Конрад і його становлення в світі | |
|
| Урок № 60. Контрольна робота № 6. «Образ майбутнього в літературі. Сучасна література…» | |
|
| Урок № 61. Повторення вивченого з теорії літератури | |
|
| Урок № 62. Повторення вивченого з теорії літератури | |
|
| Урок № 63. Підсумковий урок | |
